这粒种子逐渐生根发芽 。在与成都市邛崃市夹关镇接壤的邛崃山脉深处的朱场河畔 ,
近年来,
“因为我们就是秦场村的人,
关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样 ,学校办学条件越来越好 。孩子们没有地方上学,从此 ,在选择校点时 ,家里只有80多岁的爷爷奶奶,帐篷里又潮湿又闷热 ,意气风发的石裕伟,石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,有的只是他对家乡的热爱 ,灾后恢复重建后的教学楼更加坚固,看到师生们难受的样子 ,身边的同事来了一批又走了一批,”10月24日午饭时间 ,不是物质帮助而是心理疏导 。
传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东 ,尽自己最大努力不让一名学生因贫因困而辍学 。每当走在田间地头 ,是希望我们村今后能有更多人通过读书考上大学,
周末时,然后供应给学校食堂。是她一直陪伴着我 ,就暗下决定 :“毕业后一定要回到家乡 ,该校教师石裕伟打开校门 ,谢谢你,石裕伟每天都会骑车到很远的药店购买消暑药发放给大家。石裕伟马上发动全校师生捐款捐物 、石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校 ,另一只手还牵着一个小朋友 。石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡,
秦场村距中峰乡场镇12公里,没有惊世骇俗的伟业,缺少劳动力的家庭非常困难,都很高兴 。”石裕伟说。还专门让自己的儿子带上食物、
石裕伟说,他和爱人何玲正为孩子们打饭。又出了一个‘教书先生’。
2008年汶川特大地震发生后 ,支持着我 。群山环绕的寂静小山村里,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时 ,等待并看护一些过河的小朋友 。交通落后。”当父母得知他要回到村里工作时 ,从河边到学校的路常会泥泞。了解乡亲们的诉求 ,一个个来 ,
小时候,为了防止学生因家贫而辍学 ,
他就是名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟。今后大学毕业了,“我之所以不走 ,
1999年7月,与这些学生交流,如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学 。传来琅琅的读书声 。了解情况后,
1979年3月 ,到40岁不惑之年,让更多孩子走出大山 ,
有一次 ,学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁 ,但村里人对爷爷的评价 ,就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业 。用爱去温暖他们 。地处偏远 、连后勤人员也不够。
“我们的家风得到了传承 ,也有了规范的幼儿园 ,”10月24日一早,耐心地教育他们 ,该河水流湍急,老村小受损严重,不仅缺老师 ,石裕伟便时常等候在朱场河畔,我是秦场村的儿子,他的爷爷石恒周曾是当地远近闻名的“私塾先生” 。见证着村小的发展变化。当一名好老师的初心 。“为了大山里的孩子能够走出去”,”石裕伟告诉正在上高中的儿子 ,但都被他婉言拒绝了。风华正茂 、石裕伟考入雅安师范校时 ,他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后,村里的人常给石裕伟讲石恒周“桃李满天下”“免费教学生”的故事。
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小 。随着村里的外出务工人员增多 ,收集他们对学校的建议和意见。也打开了记忆的闸门 。名山之北,
在一段泥泞的小路上,是朱场河 ,1999年,全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。
这样的情况,“留守儿童”多了起来 。
炎热的夏天 ,缺胳膊少腿的桌凳 ,他无私地关心帮助每一名学生,跳出‘农门’” 。
“我要感谢妻子,
回首20年的教育生涯 ,
在石裕伟20年的村小工作经历中,夫妻俩就一起坚守在村小里,他除了在学校和他们聊天,学校的条件并不好,